EFEKTIVITAS PENGGUNAN MODUL DAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MEREMEDIASI MISKONSEPSI MAHASISWA PADA MATERI OPTIKA GEOMETRIS

  • Unung Verawardina, Ambiyar
Keywords: modul, multimedia interaktif, miskonsepsi, dan optic geometri

Abstract

Miskonsepsi merupakan kesalahan konsep yang tidak akurat dengan konsep ilmuan yang sebenarnya mengenai konsep gaya. Oleh karena itu remediasi melalui penggunaan berbagai media dapat mengkonkritkan konsep abstrak yang sulit dipahami.Adapun tujuan umum penelitian ini untuk mengetahui efektivitas hasil miskonsepsi mahasiswa pada materi Optika Geometris, tujuan khusus untuk mengetahui: 1). Hasil miskonsepsi mahasiswa yang diajar menggunakan modul dan peningkatanya. 2) Hasil miskonsepsi mahasiswa yang diajar menggunakan multimedia interaktif dan peningkatanya. 3). Apakah terdapat perbedaan hasil miskonsepsi dari kedua media tersebut. Metodologi penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pretest – Posttest Control Group Design dimana adanya kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: 1). Hasil proporsi penurunan miskonsepsi mahasiswa menggunakan modul nilai rata-rata sebesar 0,76. dan peningkatanya antar sebelum remidiasi dan sesudah remidiasi sebesar 0,535 kategori sedang.2). Hasil proporsi penurunan miskonsepsi mahasiswa menggunakan multimedia interaktif nilai rata-rata sebesar 0,67, dan peningkatanya antar sebelum remidiasi dan sesudah remidiasi sebesar 0,229 kategori rendah. 3) Terdapatnya perbedaan penurunan miskonsepsi mahasiswa menggunakan modul dengan multimedia interaktif. 4). Mahasiswa yang diajar menggunakan modul lebih efektif dari pada yang diajar menggunakan multimedia interaktif.

Published
2019-01-15